Педагог-психолог ГБОУ СПО МО КК ЩФ, Денис Владимирович Диденко.

Для получения более подробной информации о работе психолога ЩФ КК, а также получения подробной и анонимной консультации по электронной почте или в режиме чата, добро пожаловать на личный сайт психолога. http://psi.sochost.ru

Основные направления работы:

  1. психолого-педагогическая диагностика – обучающихся, родителей, педагогов ЩФ ГБОУ СПО МО КК. - проводится психологическое обследование ребенка с целью определения его психического развития, соответствия развития возрастным нормам; - изучаются психологические особенности детей, их интересы, склонности с целью ранней диагностики одаренности, обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, помощи в профессиональном и жизненном самоопределении; - диагностируются психологические причины отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей разного возраста, причины нарушения поведения, уровень овладения необходимыми навыками и умениями; - проводится диагностику общения детей со взрослыми и сверстниками, выявляются психологические причины нарушения общения. - диагностируются взаимоотношения отношений обучающихся с родителями, качество воспитания в семье, взаимоотношения в педагогическом коллективе, уровень комфортности и др.
  2. аналитическая и прогностическая деятельность в учебном процессе — психологическая поддержка учебного процесса на основании данных мониторинга, наблюдений за психофизиологическим и эмоциональным состоянием учащихся и педагогов, родителей, за эффективностью учебно-воспитательных мероприятий.
  3. психологическое обеспечение управления школой - участие в разработке долгосрочных программ развития лицея, осуществлении мониторинга социально-психологического климата в коллективе педагогов и классов, реализации здоровьесберегающих технологий в педколлективе, внедрение авторских методик и и др..
  4. психологическая профилактика - осуществляется на педсоветах и методобъединениях; включает в себя обучение педагогов проведению мероприятий, например, по адаптации учащихся, коррекции и развитию психических процессов и др. С учащимися взаимодействие на классных часах, уроках психологии, с родителями — на родительских собраниях, круглых столах, консультациях и др..
  5. коррекционно-развивающая работа - ориентирована на коррекцию межличностных отношений в группе, содействие преодолению дезадаптивных периодов в жизни обучающихся. Осуществляется на психокоррекционных занятиях как групповых так и индивидуальных, тренингах. Для осуществления развивающей и психокоррекционной работы практический разработаны: - программы, направленные на формирование личности с учетом задач развития ребенка на каждом возрастном этапе; - программы коррекции, направленные на устранение отклонений в психическом развитии; - программы психологической помощи подросткам, оказавшимся в экстремальных и критических жизненных ситуациях. Развивающая и коррекционная работа проводиться в процессе специальной работы с отдельными детьми, с группами детей, в русле воспитательных мероприятий, с участием родителей, лиц, их заменяющих, других родственников ребенка и педагогов. Психолого-педагогическая коррекция осуществляется в тех случаях, когда отклонения и нарушения не являются следствием органического поражения — центральной нервной системы или психического заболевания.
  6. психолого-педагогическое консультирование – педагогов, родителей, обучающихся школы. Педагогам оказывается помощь по психологическим аспектам профессиональной деятельности. Консультации для родителей организуются по специфических проблемам школьников (например: особенности взаимодействия с гиперактивными детьми; оказание помощи в подготовке домашних заданий и т.п.). Консультативная работа психолога направлена на оказание помощи при решении человеком определенных проблем. Направления этой деятельности: - консультирование администрации, педагогов, родителей, лиц, их заменяющих, по проблемам обучения и воспитания детей; - консультирование детей, родителей, лиц, их заменяющих; - консультирование воспитателей детского дома, детей, оставшихся без попечения родителей, по вопросам социально-психологической реабилитации детей; - проведение индивидуальных и групповых консультаций детей по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания и др.; - консультирование администрации лицея при составлении плана учебно-воспитательных мероприятий с учетом как возрастных особенностей детей, так и тех, что обусловлены организацией жизни школы. психологическое просвещение - направлено на приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям.
  7. просветительская деятельность осуществляться в разной форме (лекции, беседы, семинары, выставки, подбор литературы и др.). Основной смысл просветительской работы — знакомство с современным состоянием психологической науки, основными закономерностями и условиями психического развития человека. Просветительская деятельность направлена на формирование представления о практической значимости психологического знания и психологической помощи формирующемуся человеку, а также на построение педагогического процесса с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей учащихся.

 

Для тех, кому интересно узнать о себе побольше, предлагаю вашему вниманиу психологические тесты:

  1. Акцентуации
  2. Опросник Басса-Дарки
  3. Тест Айзенка
  4. Карта интересов

    {jlvkcomments}

 

Яндекс цитирования Каталог@MAIL.RU - каталог ресурсов интернет Яндекс.Метрика